系统概述：
大面积提高实验教学质量和水平是实验教学的主要任务，是实验教学改革的主流方向。客观、准确地实验考试是评判实验教学效果、提高实验教学质量，提高实验教学师资水平的重要环节。
长期以来，由于受到实验室和师资力量的限制，大面积学生的物理实验考试难于有效实施。主要原因在于：
（1）面向大面积学生的实验操作考试需要大量的实验仪器和大量有经验的实验教师。
（2）面向大面积学生的实践能力考试，需要丰富的优质实验教学资源，对各个实验的知识点、操作要点进行提炼，并给出
合理的评分标准。
1995年，中国科学技术大学研制成在国际上首创开发出《大学物理仿真实验》，而且不断增加内容和更新版本。软件现已在全国400多所高校推广应用，多次获得国家、省部级奖励，受到学生的普遍欢迎和使用单位的好评。
在多年《大学物理仿真实验》研究与实践的基础上，进一步加强虚拟实验的模型设计，创造性提出“实验操作题”的概念，建设与理论考试相结合的在线实验考试环境，推出了与物理实验基础知识考试相结合的《物理实验考试与自动判卷系统》。 从根本上解决了实验仪器状况及师资力量不足的问题，使实验教学的考试精确和客观化，教学质量评估标准化，为实现大面积学生的物理实验操作考试提供了有效工具和方法。
曾荣获1996年获得中国科学院教学成果一等奖；1997年获得教育部全国优秀CAI成果奖；1997年DOS版本获得国家级教学成果二等奖；1997年曾经代表中国CAI最新成果参加联合国科教文组织大会演示和到英国，日本等国家进行国际交流和展示；1999年获得安徽省优秀CAI成果一等奖；2000年获得安徽教学成果特等奖；2001年获得国家教学成果奖。
系统介绍：
系统特色：
1. 每个学生实验操作的初始状态和测量值都是随机产生，所对应的正确结果各不相同，从根本上避免了考试中实验操作的作弊现象。
2. 同场考试可调用多份试卷，可安排不同学生对应不同的试卷，可有效避免书面试题的作弊现象。
3. 开放式试题库，教师可自行增加试题。
4. 教师可调用仿真实验、试题库中试题拟定分数、组成试卷。
5. 系统自动判卷和统计成绩，并可长期保存、批量导出。教师可调整学生成绩的分布。
工作流程：
功能模块：
物理实验考试与自动判卷系统由仿真实验库、实验习题库、实验考卷库、考试安排、评判和统计五部分组成。
1. 仿真实验库：包含30个常用物理实验项目，有操作评分功能，可检查学生对实验原理、实验过程、仪器操作的掌握。
2. 实验习题库：习题由选择题和填空题、实验数据处理等组成，习题有评判功能，教师可自行添加习题。
3. 试卷库：教师从仿真实验库中选取实验，从习题库中选取习题组成实验考卷，存入。
4. 考试安排：安排参加考试的学生，安排考试的时间、地点，选择考试的试卷（可一场考试安排多份相同的难度的试卷）。
5. 评判和统计：系统自动评判的学生试卷，教师可对评判结果人工调整。实验考卷可长期保存，并可打印输出。
考试系统题库：
目前包括30个实验所需的近1000道考试题。
实验项目由三部分组成，近30个实验。
第一部分：
实验内容涉及力学、热学、电学、光学、近代物理等各个领域，具体包括如下实验：
| 单摆法测量重力加速度 | 偏振光的观察与研究 |
| 钢丝杨氏模量的测定 | 声速的测量 |
| 光电效应和普朗克常量的测定 | 示波器实验 |
| 密立根油滴实验 | 双臂电桥测低电阻实验 |
| 迈克耳孙干涉仪 | 用凯特摆测重力加速度 |
第二部分：
实验内容涉及力学、热学、电学、光学、近代物理等各个领域，具体包括如下实验：
| 不良导体热导率的测量 | 检流计的特性研究 |
| 动态磁滞回线的测量 | 交流电桥 |
| 分光计实验 | 交流谐振电路及介电常数测量 |
| 干涉法测微小量 | 三线摆法测刚体的转动惯量 |
| 霍尔效应实验 | 直流电桥测量电阻 |
第三部分：
实验内容主要为近代物理和前沿领域，具体包括如下实验：
| 热敏电阻温度特性研究实验 | 整流滤波电路实验 |
| 半导体温度计的设计 | 椭偏仪测折射率和薄膜厚度 |
| 设计万用表实验 | 光强调制法测光速 |
| 测量锑化铟片的磁阻特性 | 拉曼光谱实验 |
| 太阳能电池的特性测量 | 塞曼效应实验 |
实验截图
典型应用：
在教学中的应用模式
1. 学期末开展大面积的实验考核：
教师可拟定多份相同难度的不同试卷，安排给不同时间的不同学生，对学生的实验操作能力进行客观的评测。
2. 教学中将实验考试做为实验项目加入实验循环中，评测学生实验操作能力。
3. 为开放式教学提供评测手段：
在学校开的开放式实验教学中，利用考试系统采用开放式考试模式安排实验测试，学生通过网络随时参加测试，满足学生个性化学习的要求。